為積極引導無錫市各類幼兒園深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園保育教育質量評估指南》的精神,樹立科學的質量觀,進一步提高保育教育質量,4月18日,無錫市各區域的幼教教研員、幼兒園園長、骨干教師代表170多人齊聚江陰市敔山灣實驗幼兒園,圍繞“幼兒學習空間優化策略”開展高質量的研討活動。
本次活動通過區域交流、園所實踐分享、現場教研、專家講座等形式,全面呈現無錫學前教育在課程改革中的實踐成果?;顒佑蔁o錫市教育科學研究院主辦,無錫市陶行知研究會幼教專委會協辦,江陰市教師發展中心、江陰市敔山灣實驗幼兒園承辦。南京師范大學副教授郭良菁、無錫市教育科學研究院副院長許幫正、無錫市陶行知研究會幼教專委會理事長曹玉蘭等參加了活動。無錫市教科院幼教教研員姚雯文、江陰市教師發展中心學前研訓室主任張小青主持活動。
上午,張小青首先從江陰區域層面介紹了《評估指南》背景下如何以“幼兒學習空間的共構”來撬動區域課程改革創新實踐圖景。敔山灣實驗幼兒園教育集團總園長姜惠萍作為實踐范例,分享了幼兒園運動空間動態調整與教研融合的實踐經驗。
隨后,與會教師觀摩了幼兒運動游戲現場和基于現場的園本教研。敔山灣實驗幼兒園教師們圍繞“基于幼兒體能發展的戶外運動空間優化調整”主題,以“格子游戲”為切入點,通過“理論—實踐—研討”三維互動,深入探討戶外運動空間優化的四大核心要素,充分體現了以兒童為本的教育理念。該園教研團隊還與與會專家進行了現場對話。
下午的活動中,我市代表從園長、教師不同層面分享了落實《評估指南》的創新做法。江陰市實驗幼兒園的“留白教育”、西郊中心幼兒園“太陽小站”中的師幼互動、華士中心幼兒園的“三全一機制”評價體系的案例分享給參會教師帶來更多的思考與啟示。
郭良菁為參會者做專題報告,幫助大家明晰了園本教研是落實《評估指南》重要途徑之一,幼兒園應建立保教質量自評機制,形成行動研究的常態。她指出,要以問題為導向開展園本研修,要關注教研參與人員的多元化、教研過程中的平等對話、教研中形成的規律、策略要再回到實踐中去等因素,要將評估指標與兒童發展目標有機結合,構建平等開放的教研生態,切實提升保教質量。
許幫正在總結發言中指出,此次活動以“問題導向、區域聯動”為特色,彰顯了無錫市幼教領域“多元共評、智慧融合”的發展方向,未來將進一步深化動態評估機制,推動教育評價真正成為質量提升的內生動力。
通過此次活動,搭建跨區域交流平臺,促進經驗共享與資源整合,為全市學前教育高質量發展注入了新動能。下階段,我市將繼續秉承《評估指南》的核心理念,不斷探索創新,優化教育資源,提升教師團隊的專業能力,助力幼兒可持續發展。
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