為了深入探討高中生物概念教學的科學性，并審視模型構建在概念教學中的作用以及實驗教學與概念教學的有效融合策略，2月18日下午，市教師發展中心高中研訓室組織舉辦了江陰市高一、高二生物大教研活動，同時這也是全市“三力”課堂大比武一等獎獲得者的精彩展示盛會?；顒佑筛咧猩飳W科研訓員崔敏霞老師主持，吸引了我市所有高一、高二的生物教師積極參與。

活動中，七位榮獲“三力”課堂大比武一等獎的教師進行了精彩的說課展示。南菁高中周彧帆老師緊扣學情引導學生理解抽象概念；江陰一中王紫蕓老師指出從理論回歸實際考察學生生成情況，同校的邊雷老師關注教材與概念圖的構建；青陽中學徐宏斌老師以洋蔥生長為情境，基于證據理解染色體的行為變化；長涇中學吳博涵老師提出循證，體現了科學思維；澄西中學徐媛媛老師利用顯微鏡下的證據引導學生建立感性認知，啟發學生理性思考；江陰二中王思思老師展示科學史循證教學，生動體現了科學探究的過程。

隨后，六位來自高一、高二的備課組長代表對七位教師展示的課程進行了深入點評，一致肯定了模型教學與實驗教學在概念建構中的關鍵作用和實效性。他們指出，通過多樣化的教學活動能夠有效促進學生的概念理解和建構；課堂應逐步從教師主導轉向學生主動，實現真正的以學生為中心；即時的反饋與評價機制能夠增強師生互動，幫助教師更精準地掌握學生的學習情況，從而有針對性地調整教學內容和策略，推動教學質量的持續提升。

最后，研訓員崔敏霞老師對高一、高二的生物概念教學進行了全面而深入的指導。她指出，概念教學的目標是智慧增長，即思維增長，教學中更應注重概念的內涵理解和思維的培養，把評價融入概念的遷移與應用中去。

本次教研活動不僅充分展示了各校生物教師的教學風采和教研實力，更為全市生物教師搭建了一個寶貴的交流平臺。教與研的緊密結合，學與思的相互促進，無疑將為未來的生物教學實踐注入更多活力與智慧，推動我市高中生物教學邁上新臺階。